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Lundi 26 juin 2006
Le mot de la fin pour Sanghuita qui, comme tous ses camarades vient de remplir son passeport européen des langues en fin d'année.
Après avoir fort clairement expliqué aux visiteurs lors de la journée Portes ouvertes ce qu'était le Portfolio, elle le réexplique dans un très intéressant commentaire, que je copie- colle ici.

hello!

le portfolio sert a s'autoévaluer.  Ainsi, on sait dans quoi nous avons besoin de nous améliorer.

Surement que nous avons un peu plus de mal, quelque part dans la langue. Et lorsque nous aurons réussis d'améliorer ce point, sa nous rappelle, qu'il n'y a pas si lontemps, on était "désespérer" parce que nous nous n'arrivions pas a réussir. Quelle joie de déterminer nos progrès!

Il est très pratique, pour se souvenir des voyages, des personnes étrangères, des choses qui nous ont marqué que l'on a pu rencotré.

Si quequ'un nous demande les compétences que nous avons pour une langue, nous pouvons examiner notre portfolio qui nous permetra d'avoir des preuves.

Le portfolio, c'est l'outtils idéal pour s'améliorer dans la langue!!!!

"Je peux, je peux "nous dit le Portfolio.... je peux  et sais beaucoup déjà;  je peux voir le chemin parcouru,  le faire voir à d'autres si nécessaire. Je peux faire le point et orienter mes efforts.

Un bel outil que l'auto- évaluation; un outil qui aide à se responsabiliser et savoir qu'on est acteur de ses appentissages.

Petite leçon de vie d'un enfant de 11 ans, qui l'a très vite compris... ou le savait déjà.
Petit message d'optimisme qui récompense de nombreux efforts...
Dhanyavad, Sanghuita  ... future collègue?  ;-)

par MERRYPROF publié dans : LE PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
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Samedi 4 mars 2006
Très nombreuses sous l'article précédent :-)))

Et voici la contribution de Geoffrey, puis celle d' Elodie, Marjorie, Audrey et Noémie qui n'avaient pas accès à un ordinateur :-(

"A1: je peux communiquer simplement, si on m'aide. Je peux poser des questions et répondre aux mêmes.
A2: Je communique simplement . petit à petit je peux faire une conversation mais je n'arrive pas à poursuivre.
A3: on maîtrise beaucoup de situations lors de voyages et on communique sans préparation sur la vie quotidienne".
                                            


"si on est passé en A2: on a plus besoin de faire répéter pour comprendre.
on  passe en B1 si  on se prépare plus; et on peut poursuivre une conversation

... et les filles (qui n'ont peur de rien!) ont continué:
B2: on communique avec aisance sur plus de sujets
C1: on utilise la langue de manière souple et efficace
C2: on parle couramment la langue"
                                   
                     Good job, boys and girls!
par MERRYPROF publié dans : LE PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
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Jeudi 2 mars 2006

Dans les 10 ou 15 jours qui viennent, vous allez, les uns après les autres être évalués sur : PRENDRE PART A UNE CONVERSATION. (ou PARLER AVEC QUELQU’UN… ou INTERACTION à l’oral)

 Par ailleurs, pour mieux comprendre ce qui est attendu de vous, et continuer à vous familiariser avec l’AUTO- EVALUATION, vous évaluerez vos camarades.

Pour cela, familiarisez- vous avec les niveaux des compétences .

(Attention de bien observer les cases PRENDRE PART A UNE CONVERSATION!)

- A quoi vois- tu que le niveau A2 est plus difficile que le niveau A1 ? Et que le niveau B1 est plus difficile que le niveau A2 ?

Donne quelques exemples, avec tes mots à toi.

... Pourquoi ne pas imaginer que, rentré à la maison, tu dises : « Ca y est je suis au niveau A2 ! »  Ou bien : « Ca y est je suis au niveauB1 ! ... Je sais… Je n’ai plus besoin que… J’arrive à… J’ai réussi à…  Et pourtant….. !!!"

 

Si tu as le temps, ou envie de prolonger chez toi, ou au CDI  (toujours avec tes mots à toi),
que sauras- tu faire si tu arrives au niveau C1 … ou C2 ?



par MERRYPROF publié dans : LE PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
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Dimanche 11 décembre 2005
Cette page Portfolio est aussi faite pour le "plurilinguisme"... Alors, un peu de portugais, aujourd'hui?

Regardez le superbe  Blog de nos visiteurs portugais!

N’hésitez pas à leur écrire des commentaires, vous aussi !  



par MERRYPROF publié dans : LE PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
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Dimanche 11 décembre 2005
A very interesting comment about Spanish !!!
Anybody ready for a translation for younger students????

"Hi there!

I am spanish and teach that language in Bourges (France). Well, in spanish, when you are about to say YOU to someone, you have to be be very, very careful; why? Well, not to make big mistakes and cut a funny figure.

Now, let's get to the point: there are three "YOU" in spanish, can you imagine that?
First, you have:

a)vosotros, vosotras (ending with an "A" for the girls, but ONLY if there isn't any boy among them....how do you say?... well, yes, we're a bit "machos", in Spain, but I AM NOT!).

Anyway, you use VOSOTROS or VOSOTRAS to speak to your friends, or relatives, or people of your own age, and also people you feel "comfortable" with; see what I mean?

Then you have

b)USTED

Well, this one is to speak to older people, people you don't know very well and you will never share the last good irish joke with. Beware, beware...

And, last but not least, ladies and gentlemen:

c)USTEDES

You will use this one when the person above has been cloned. Help!!!!!

Now, YOU, (lucky you, english speaking people, who are three in one!!!)whoever you are, vosotros, amigos, y también ustedes, estimados colegas, try not to forget this spanish "trinity" when you switch languages, OK?

See you-vosotros-usted-ustedes soon!

El Profe"
MUCHAS GRACIAS, El Profe!!!!
par MERRYPROF publié dans : LE PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
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Lundi 21 novembre 2005
Tu? Vous? You?... Et beaucoup d'autres choses.

Regardez les commentaires!
Les réponses arrivent!


A vous aussi!
-  Interrogez votre entourage, vos amis d'origine étrangère!
- et remerciez nos amis européens...
dans la langue que vous souhaitez !
par MERRYPROF publié dans : LE PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
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